家校互动 共育新人
——短信无痕 共育下代
青云实验中学 沈建芬
教育是一种社会行为，是由学校、家庭、社会等多种教育环境相互影响、作用的结果。如何让教育有效，则在于教育系统能否将多种教育环境整合，让教育真正走进受教育者的心灵。作为教师，就要吸引家庭、社会参与到教育行为中来，通过切实的努力使三方面的教育资源相融并最终形成统一的正确的教育观和教育行为。就目前来讲，社会健康、正确的教育舆论导向，是学校教育能够加以利用的颇为有利的教育资源。但不容忽视的一个问题是家庭教育的欠缺，使得家校教育难以形成合力，导致学校教育难以显效。
教育的大量实践证明：“学校应与家庭、社区密切合作。”家校共育也是未来学生教育发展的必然趋势，学校教育离不开家长的支持与配合，我们在对学生实施教育的过程中，一定要树立大教育观念，实现学校、家庭、 U社区“三位一体”，形成合力，互动共育，从而促进学生的全面发展。那么，如何实现家校互动共育呢？实现家校互动共育，关键是搞好家校沟通。我们要打开学校大门，让家长走进来，了解孩子、了解教师、了解学校状况，让教师走出去，了解孩子生活需求、了解家长意愿、了解孩子在家庭生活中的成长经历。笔者认为可以通过如下几个方面入手：
一、多使用家校联系
教师每周抽出一定时间，给每位学生家长发去一周内在校各方面较为典型的表现，既要肯定学生的突出成绩，又要指出学生存在的典型问题，同时要求家长也反馈学生在家庭生活中的表现，以便于教师及时了解学生的思想动态，对学生进行必要的、有效的教育。对存在缺点较突出的学生，教师还可以特别就他将在校中的表现，详细地告知家长，以便家长及时发现孩子的不足，及时予以矫正。尤其对于工作繁忙的家长，家校联系更是必不可少的联系通道。我们班中有一位学生，由于家长忙于生意，几乎没有时间对孩子进行必要的教育，有时甚至连接送孩子也要请人代劳，长期得不到父母的关爱，使孩子变得脾气暴躁、自控能力差，甚至有时能从家里拿出钱来随意消费，好多同学都不愿和他玩，他有时就用从家里拿来的钱或东西引诱学生，了解这一情况后，我几次想与家长进行面谈，但好几次因为其家长不在家而无功而返，我们只好给他家长发去信息，详细地对其反映了孩子在校中的表现，并提出了我们对学生进行教育的几点建议，使学生家长深受感动和启发，并向我们表示致谢，通过一个阶段的共同努力，学生的一些不良行为明显减少，实践证明，家校互动是家长与学校之间进行联系的一条重要纽带，对学生的成长起着重要的作用。
二、多为学生搭建舞台
我校自建校以来，非常重视家庭教育工作，密切与家长联系，促进家校联合，共同培育下一代成长。但是随着教育理念的不断更新，特别是新课改实施以来，在家校联合方面，我们认识到家庭教育中很多家长的教育思想，育子方法都有待提高，而以往的家校联合方式存在的最大弊病是单向性，即教师单方面向家长反映学生在校情况多，而家长主动向教师反映解决家庭教育中的问题少，因此，在家校联合工作中，我们确立了“建立双向互动的家校联合方式，开创家庭教育工作的新局面”的工作目标，向家长提出了“家校互动 共育新人”的口号，也取得了显著的成绩。
要让家长全面地了解学校、了解自己孩子的在校表现，仅靠网校的信息显然是不够的，只有让家长经常深入校中与教师进行面对面的交流、与孩子一起参加一些有趣的活动，才能让家长全方位地了解学校的教育教学情况、办校特色，同时，教师也能更直接地了解家长对学校教育的意见和建议。校内多举办一些活动，为学生多搭建展示自己的舞台，让学生将自己在校内所学到的特长，平时的作业、作品等展示给家长，使学生体会到成功的快乐，让家长更加了解自己的孩子、了解学校的教育活动。
三、多听听家校的反馈
家长是孩子的第一任教师，家长的教育对孩子的成长起着至关重要的作用，因此有必要多听家长的意见反馈。学生家长职业不同，阅历不同，社会经验不同，且人多流动性也大，能充分发挥他们的聪明才智为学校工作出谋划策，必会给学校的建设插上腾飞的翅膀。因此，每年我们都会就学校建设、教育教学、后勤保障等多方面问题致学生家长一封信、设立家长意见箱，广泛征求意见。家长的意见建议确实在很大程度上促进了我校的工作，还把一些好的意见反馈收集起来，选择一些发给家长看。我班有个家长就曾经给我发过这样一个反馈：我女儿刚到贵校，新的环境新的同学，感觉她总是若有若无的压力很重，原本总是笑盈盈的脸上有了不该有的沉重感。可是孩子一转入贵校，早上一大早就起床去上学了，每每她去学校的时候，我还在被窝里睡得正香时，而中午女儿也在学校食堂吃了，不像以前，每天呆在我的身边。现在相聚的时间也少了，交流也变少了，有时看到孩子深锁的眉头，真不知道该怎样和孩子交流，如何来解读孩子的心灵，这
四、多变换一些形式
为切实有效地提高家长的教育理论与教子方法，达到双向互动的目的，我们不断在改进家长会的形式，提高其新颖性、实效性，让普通家长会变为家教研讨会、经验交流会和风采展示会。在家长会上，家长在家庭教育中遇到了问题，可以向其他家长求教，有了小的收获可以向他人交流，促进共同提高。而教师也可以就学生的心理发展，教育规律适时向家长做以解答，在相互的畅谈中，家长的教育意识、教育观念、教育方法等都得到了很大提高。家长会上我们经常要评选几位“好家长”，为其他家长做典型交流。每个孩子都有自身的闪光点，以往的所谓“差生”只是在错误的评价方法下产生出来的，为了让父母们更好的看到孩子身上有与众不同的替在能力，我们在家长会中还适时安排“风采展示”内容，学生们把自己的练习册、美术书法作品、获奖证书、手工制作、优秀作文、手抄报等精心布置，家长们在欣赏学生作品的同时，了解了学生多方面的情况。让家长看到孩子个体的进步，不拿孩子的弱项同其他孩子做对比，同时班主任引导家长从孩子自身的努力、信心、克服困难的勇力这些在学习过程中表现出来的非智力因素去评价孩子，让家长们明白每个孩子都有他人无法比拟的独特因素。
实践使我们深刻体会到，抓家庭教育是抓两代人的教育。为了促进我校教育事业健康、和谐发展，我们还将继续办好家校联合教育，充分发挥家庭教育的作用，继续完善家校联系，共同教育孩子，使我们的下一代更好的成长。
