定期“体检”，自我诊断
——江苏省吴江职业高级中学文明学生半月考评的德育实践
江苏省吴江职业高级中学 沈利红
一、背景分析
著名的教育
有人说，我们给子孙留下什么样的世界，很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙。那么，从一定意义上说，教育的目的就是为社会培养知荣辱、明是非、有爱心、有道德、人格健全、文化素养高的有用人才。
目前职中的学生存在以下几个主要问题。1.世界观、人生观、价值观被扭曲。无理想，少道德，缺信仰，无所事事，不求进步，缺乏动力，混天聊日。有的表现傲慢无理，不服教育；有的表现为卑微自贱，意志消沉。2.盲目模仿，自控力差。自我认识有偏差，不能恰如其分地评价自己的长处和不足。3.思想空虚，精神不振，无所追求自由涣散，学习基础差，底子薄，自认为是个失败者，自暴自弃。对学习不感兴趣，上课不认真听讲，课后不自学；时有迟到、旷课现象；把老师的批评教育当耳旁风，甚至当堂顶撞老师。
秉持“人人有才，人人成才，不放弃任何一个学生，让学生人人身上有亮点，个个看到自己进步的希望”的教育理念，我校认真研究，大胆探索，人性化的管理办法，变空洞说教为具体引导，变埋怨批评为引导鼓励。针对职中学生的年龄、心理特点，找到了具有操作性、实效性的有效途径。在加强常规管理的基础上，对学生实行文明学生半月考评。
二、 方案介绍
国际21世纪教育委员会于1996年4月向联合国教科文组织提交了报告《教育——财富蕴藏其中》。报告认为，为了实现人的全面发展，教育必须围绕四种基本的学习过程来重新设计、组织。即“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。为此我校自行设计了一份文明学生考评表及考核方法。 （附吴江市职业中学“文明学生”半月考评表及细则）
吴江市职业中学“文明学生”半月考评表
班 姓名 （ 月 日至 月 日）
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一级指标 |
二级指标 |
等级分值 |
评 价 |
综 合 得 分 | ||||||
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优 |
良 |
中 |
差 |
学 生 自 评 |
小 组 互 评 |
指 导 老 师 |
班 主 任 | |||
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5 |
3 |
2 |
0 | |||||||
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学 会 做 人 |
1、热爱祖国，珍爱生命，远离毒品，崇尚科学，反对邪教。遵守《中华人民共和国治安管理处罚条件》及《中华人民共和国道路交通管理条例》的有关规定 |
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2、尊敬师长，孝敬父母 |
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3、待人做事要诚实，不说谎话、不作弊 |
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4、着装符合要求，举止文明 |
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5、爱护公物，保护环境，遵守秩序 |
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6、生活节俭，不铺张浪费 |
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7、不迷恋网吧，不出入游戏厅、歌舞厅 |
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8、集会要安静，听从指挥，注意听讲，不做与会议无关的事 |
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9、好人好事等 |
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学 会 做 事 |
10、值日工作准时、到位、尽责 |
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11、二（三）操一课情况 |
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12、不带手机、小灵通进校 |
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13、不抽烟、不喝酒、不赌博，不看不健康书籍等 |
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14、无不良卫生习惯 |
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学会学习 |
15、认真上课 |
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16、按时独立完成作业，成绩较好 |
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17、自修课情况 |
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学会共处 |
18、同学之间团结互谅互助 |
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19、男女同学交往正常 |
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20、积极参加集体活动 |
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注：A、半月内无好人好事则第9项“好人好事”等级为中；有好人好事可评为良、优。
除第9项外，半月内无违反此项规定可评优；半月内有一次违反此项规定可评良；
半月内有2-3次违反此项规定可评中；半月内超过3次违反此项规定可评差。
B、计算综合得分时：学生评占25%，小组评占25%，班主任评占50%，（若此生有指导老师，则指导老师评价加班主任评价，折半作为班主任评价）。
C、除第9项外，半月考评未扣分可不写半月反思；除第9项外，若半月考评有扣分，须写半月反思，字数不得少数500字。
吴江市职业高级中学“文明学生”半月考评表实施细则
1. 凡有携带管制刀具、骑车（包括电瓶车）带人、闯红灯、骑车并进、骑病车、双手脱把、撑伞骑车、横过车行道时不走人行道等现象者作违反第1项规定记载；
2. 凡有威胁、顶撞、辱骂教职工、父母者作违反第2项规定记载；
3. 凡有说慌话、考试作弊、抄作业者作违反第3项规定记载；
4. 凡染发、男生长发（前过眉毛、侧过上耳沿、后及领子）、未穿校服（含校裤）、内衣为非校服者，校服拉链需拉至脖子下
5. 凡故意损坏公物、乱丢乱垃圾、在教学区拍球、大声喧哗者作违反第5项规定记载；
6. 凡发现学生自行组织在饭店聚会等现象者作违反第6项规定记载；
7. 凡发现上网吧、游戏厅、歌舞厅者作违反第7项规定记载；
8. 凡集会迟到、擅自变更活动路线、喧哗、做与集会无关的事者作违反第8项规定记载；
9. 根据好人好事的情况可评为中、良、优；
10. 凡值日工作不参加、不准时、质量不合要求者作违反第10项规定记载；
11. 凡三操一课迟到、动作不到位、体育课擅自离开指定区域者作违反第11规定记载；
12. 凡带手机、小灵通进校，游戏机进课堂者作违反第12规定记载；
13. 凡抽烟、喝酒、赌博、看不健康书籍等者作违反第13项记载；
14. 凡在教学区吃零食、在宿舍区乱扔垃圾（包括乱倒水）、个人物品摆放、个人卫生不合要求者作违反第14项记载；
15. 凡上课（包括自修课）时有迟到、早退、打瞌睡、吵闹、体育课实训课擅自离开指定区域者作违反第15项记载（通学生早晨需带书包进校）；
16. 凡发现抄作业、不交、少交、拖交者作违反第16项记载；
17. 凡自修课时不准时、早退、不坐在自己座位、随便走动、讲话、看不健康书籍、离开教室者作违反第17项记载；
18. 凡同学间发生吵架等现象者作违反第18项记载；
19. 凡男女交往过密者作违反第19项记载；
20. 在学校、班级活动中，发生经教育仍不服从安排、吵闹等现象者作违反第20项记载。
说明：
1、 凡早锻炼时迟到者需写说明书300字；因病请假（无病假单及医疗费用单）需写说明书400字；凡躲在宿舍内被发现者需写500字说明书，说明书于当天晚自修前分别交男女宿舍传达室。
2、 凡仪表仪容、劳动表现、上课情况不合要求者需写500字说明书，于第二天下午第一节课前交相关教师。
3、 凡带手机（小灵通）进校者需写500字说明书，于第二天下午第一节课前交相关教师。
4、 凡严重违反学校纪律者（处分者）需写1000字说明书，三天内交德育处。
5、 凡其他违纪情况需写不少于300字的说明书，于第二天下午第一节课前交相关教师。
以上实施细则自二○○六年十月起试行
三、具体操作
对学生进行文明学生半月考评，就像是对学生行为习惯定期进行“体检”。根据以上细则班主任每半月组织学生按照要求进行认真考评。
首先，填写考评表。第一，学生自评。依据指标，对照自己的言行，逐项检查反省，在每一拦中给自己打分。第二小组互评。平时每班都有自己的常规管理细则，专项有专人记录。所以基本能给同学做一个比较公正的评价。第三，班主任或指导老师评价。
在这过程中主要让学生学会对自己的正确评价。心理学研究表明，个体对自我评价越接近本人实际，表现自我防御的行为就越少，社会适应能力就越强。过高或过低的自我评价，常常会引发紧张焦虑等不良体验而产生心理问题。因此学生应该深入了解自己，客观的评价自己，欣然接受自己。既不因自己的缺点而自卑沮丧，退缩遮掩，也不为自己的优点而狂妄自大，不自量力，真正做到乐观自信、扬长避短。
其次，针对考评情况，请学生进行自我反思，写优缺点写整改措施，就像一份体检报告单。写反思一定要深入自己的内心深处，观察自我，分析自我。下面是我校高一某班一个学生的一份反思（原创）：
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发扬优点 改正缺点 不断进步 争取成功 半 月 反 思 一、我的优点：作为学生，每个人的心里都想成为一个好学生，都想 二、我的缺点：上课不认真听讲，不专心，会神游天外。为了“快捷”会去抄作业，不动脑，自控能力不强，不能合理地利用时间来复习每门功课。用钱太铺张了，只要身上有钱，会克制不住自己，有时候穿了校服外套，拉链拉得不到位。在宿舍里，做值日不是很积极，想到了才会去做，熄灯后，有时还会说话，在无意间打扰别人休息， 三、整改措施：从小事做起，制定一张合理的作息表，晚自习上充分利用时间完成作业，并认真复习，及时把该做的事做好，上课不开小差，把学习放在第一位，控制自己出去玩的时间，原来出去玩2小时的，变成1.5小时，这样，慢慢减少自己出去玩的时间，把多出来的时间，用来看书，做作业等。注意克制自己，提高自控能力，做事说话，三思而后行，顾全大局。 四、其他想法及建议：个人不给班级抹黑，做一个常规不扣分的学生。要说到做到，慢慢地改掉缺点，学习别人的长处来弥补自己的不足，虽然不能做到十全十美，但我想说：不求做得最好，只求做得更好。 |
教育学生养成良好的品行，既要重视教师外在的规范引导，更要重视学生的内化。孔子深刻认识到了“教与学”双方在教育中的地位和作用，对提高学生加强自身品行修养提出了三大目标：①严已宽人。②“求诸已”，即找自己的缺点和错误，他教育学生“见贤思齐，见不贤而内自省”（《里仁》），提出：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”（《述而》）。③行为要“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”“克己复礼为仁（《颜渊》）。荀子则提出：日三省乎己，则知明而行无过矣（《劝学》）。这些德育思想今天仍具有很大的合理性和重要的借鉴意义。毛泽东同志提出的加强自我教育和批评——自我批评的方法，正是这种方法的发展。
学生出现缺点错误，可以自我反省，不
正如学生所说的，半月考评现在真的起作用了，翻翻前面写的反思，我觉得每一次都会比前一次写得更好，更长，大概是有太多的话想写吧。也发现自己明显进步了。
最后，班主任点评、反馈。学生的反思，班主任及时认真批阅，点评、反馈。对于优点要肯定、鼓励。对于存在的问题，给予恰当可行的建议，可以书面交流，也可以面对面交流。德育工作真正做到以学生为本，因材施教。通过这样的方式，学生也许更
四、实践成效
教育就是教会学生认识自己，悦纳自己，超越自我，青春期的青少年容易出现的“自我同一性”危机，实质上就是自我概念模糊不清导致的，因此，我们应该着重帮助学生认识自己，接纳自己，实现超越自我的最终目标。德国教育家第思多惠说过“一个劣等老师，向学生奉送真理，一个优秀老师教师教学生自己去发现真理。”通过这样的教育方式，我欣喜地发现我们学校的学生面貌正在悄悄地发生变化。
1.思想认识方面：学生减少了对老师、家长的依赖思想，真正认识到自己是个人道德生活的主体，以对本人负责的态度和责任感，主动进行道德学习，自觉磨练道德意志，积极投身道德实践，以一种积极进取自觉成长的生活观，日益走向道德成熟。
2.行为习惯方面：在自我反省中较多学生能恰当的评价自己，正确看到自己的优点和不足之处，恢复了自信心，充满自豪感。大多数学生的精神面貌发生了很大的变化，形成了一种积极向上的浓厚氛围。学生学有学头，事有做头，干有劲头，学习生活中的不良习惯也慢慢改掉了。同学间打架少了，冲突少了，爱学习的学生多了。行为举止更趋向文明。
总之，学校组织对学生定期进行“文明学生”半月考评以后，学生的精神面貌焕然一新，对学校的常规管理，创建文明和谐校园起到了良好的促进作用。但是在实践中，还存在一些不足之处。半月考评还不能引起每个同学的重视，有一部分同学没有真正认识到经常反思的作用，就敷衍了事，流于形式。同时个别班主任也因琐事繁多而不能及时认真阅读点评，导致学生的不重视。我想，凡事开头难，只要坚持并不断完善，效果会越来越好的。坚持才有习惯，习惯在于坚持。
真的照实办事了吗？？？
有人说 教师是天下最阳光的职业 错！ 除了
哥，大家都是好朋友 哇哈哈！！
唐僧贪啊！！！！！！！！！
