润物 细 无 声
――－小学生“逆反心理”疏导例说
[案例背景]
小谢是位头脑聪明的男生，上课的发言很独特，而且作业质量较高。但他有些行为却让人感到纳闷。
有一次在课上，我把他的钢笔没收了。到了中午放学，他和我一前一后走出了校门没几步，他就在马路上一跪，边哭边磕头。于是，我就向他了解情况，原来是为了上午没收的钢笔。我对他说可以把钢笔还给他。可经我这么一说，他哭得越发厉害了，磕头也更用力了。在没有办法的情况下，我把他的爸爸请到了学校。可他爸爸一来，就开始打骂。他爸爸打一次，他就哭得越厉害，就这样，小谢哭了整整一个中午，后来，他哭累了，就停了下来。
在平时，我刚刚布置好了作业，就会问他们有没有听清楚，其它同学都说：“听清楚了！”他却会说：“没听清楚！”或跑过来问我回家作业是什么，弄得我是哭笑不得。其他
[分析原因]：
经了解，他的父母是两种完全不同的教育方式：妈妈常常为了一点小事而唠叨个不停，而他的爸爸则是常常打骂。由于小谢在家得不到行为上的释放，所以在学校常常做出一些反常的行为。这是一个具有“逆反心理”的学生。
心理学认为：“逆反心理”是人对某类事物产生了厌恶、反感的情绪，做出与该事物发展背道而弛的行动的一种心理状态。学生的“逆反心理”是一种消极的抵抗心理，这种心理一旦产生，就会形成一种固定的思维模式，对教师的教育乃至所有的言行都持否定的态度，使教育达不到预期的效果。而且久而久之还可能导致矛盾激化。因此，教师一旦发现学生对自己形成了“逆反心理”，别生气、恼火，或以更严厉的语言训斥，应及时采取措施，予以疏导。
[解决之道]：
为了矫正小谢的逆反心理，我采取了以下措施：
1、宽容
一位哲学人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。
因此，我常用宽容之心来对待小谢，走进他的内心，变成他心目中可亲可近可以推心置腹的人，从而顺利达到教育学生的目的。宽容是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵。经过几次心与心的交流之后，小谢愿意把他的想法告诉我，并与我一起探讨一些问题。
2、付出爱心
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，我尝试着用爱心对待小谢，
即使他违反了纪律，我严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才会如此严格要求………希望爱的力量是无穷，让他在师爱的沐浴下逐步改正错误，能轻松快乐地学习、生活。
3、尊重学生，培养信心
爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”其实每一个学生都有强烈的自尊心。而学生的自尊心是一个人要求受到社会和集体尊重的感情。自尊心和自信心是学生进步的动力。
于是，我特别注意发现他身上的积极因素，抓住“闪光点”及时表扬好的思想苗头和行为，如：课堂上思维敏捷，发言的角度独特，作业清楚，字迹工整等，让他知道在老师的眼中自己和其它孩子是一样都是很棒的，以此来激起他的自尊心，逐步唤起他改正错误的自信心。
4、坚持说服教育。用摆事实讲道理的方法，耐心地进行教育疏导，帮助他们分清是非，提高认识，再具体指出前进的目标。做工作时我坚持说服，反对压服，即使小谢一时想不通，坚持错误看法，我也不要急躁，而是耐心地教育和等待，给他一段时间去思考，想通了是会转变的。有时我会运用“留白”艺术，具体问题具体分析，采用冷处理，欲擒故纵，稍作停留，以使他有一个余地，反思审视，自省自悟。
5、家校配合
小谢形成逆反心理的主要原因是家长不当的教育方式，所以要真正教育好他，单靠学校的力量是远远不够的，需要家长的全力配合。
于是，我和家长进行了深入地交流，首先让他们了解小谢形成逆反心理的原因及危害，并对他们提了一些教育孩子的方法：了解一些心理学知识以及孩子心理发展的规律，经常与孩子谈心、交换彼此想法，同时对孩子说话的态度要真诚、恳切等。
经过，我和小谢父母的不懈努力，现在，小谢的情况已有所好转。但真正要矫正小谢的逆反心理，还需要走一段时间。为了孩子的明天，我们一定会不断努力，去帮助他，引导他，让他真正走上健康的人生之路！
[案例思考]
本案例中提到的具有“逆反心理”等心理问题的学生在学校中是有一定比例的。这些不良的心理状况，不仅导致了学生自身的身心疾病，严重影响了身体健康和学习活动，还损害了他们的品德发展和正常的社会适应。
要知道未成年人的身体和心理能否健康发展，关系到国民素质的提高和国家民族的兴衰。加强对小学生的心理指导，预防心理疾病的产生，是不可忽视的问题。
因此，我们教师在引导学生获得知识的同时，更应该责无旁贷地担当起孩子的“心理健康医生”，维护他们的心理健康，促进其健全人格的发展。对小学生的心理健康工作，我们应该像“润物细无声”的春雨，为他们的成长导航把舵！
