学生“大”了
吴江市震泽实验小学 沈明芳
在近一年的家访中，我发现家长很苦恼，与孩子的代沟越来越大，孩子大了，叛逆心时不时地会冒出来。由此，我想到作为一名班主任，在学校与这些“大”学生相处也要主要方式方法了，不可一味地以简单的方式去试图改变学生的不良学习、行为习惯等。
首先，给予学生尊重。
不管是优秀的学生还是一般的学生，在学校里都难免会犯错误。学生大了，你如果当着全班同学的面批评他，或是联系家长，期望以次来督促他，那有可能会适得其反。因为，学生都有自尊心，更何况他们长大，更会在意自己的“面子”。你让他无地自容了，那他也就可能破罐子破摔。所以，现在学生出现问题，我一般会先单独找他交谈，这样的方式学生更容易接受。
其次，要给予学生自主权。
班上学生常规表现不佳，于是我利用一堂课，让学生一起参与制定班规。制定的每一条内容都要经过每一个学生的同意，学生有不同意见的都可以当场提。这样，制订出来的规定学生都会接受，犯错了他们也就会毫无异议地按规定受罚。因为，之前我已将自主权交给了学生。
第三，要给予学生信任。
小学高年级学生的能力不可低估，在现代这个与时俱进的社会，学生学习不单局限于学校，他们所掌握的知识往往出乎老师、家长意料的。于是，在这学期中，我将很多的班级工作交给学生去完成，让他们有问题的来找我。学生在我的信任下充分将自己的能力展示出来了。他们遇到难处理的问题也会来找我帮，这样也增进我与学生间的情感。
学生“大”，老师注意教育的方式方法，同样能使学生有进步，更有可能促进家长与孩子之间的相处。
