松陵一中 学生家长
在这个科技日新月异、飞速发展的时代，人们越来越认识到知识的重要性，父母越来越重视对孩子的家庭教育了。与此同时，重教不懂教、想教不会教的矛盾也逐渐暴露。表现之一就是父母们对孩子实施家庭教育时的极端盲目和随意。
在最近刚刚修订的第五版《现代汉语词典》中，“家教”一词被理解为“父母对子女进行的关于道德、礼节的教育”。家庭教育应该是一个有计划有目标的系统工程，而决非随随便便，想怎样就怎样的说教，更不是只片面地强调学习成绩的好坏、分数的高低，却忽略对孩子进行“做人”教育的教育。
在望子成龙、盼女成凤的今天，对待孩子的学习，有的父母是见说就说、相说就说、边做边说，喋喋不休、让孩子无所适从，慢慢地变成了一种抵御的态度，使原本美好的父子母女情变得冷漠、仇视，甚至做出绝情的遗憾，宣告了家庭教育的失败。
我们有的家长只关心孩子的学习成绩，也就是只管分数，忽略了孩子其他方面的正常需要。而包括好奇心、玩耍、交朋友、需要尊重、渴望理解等在内的分几要求得不到基本的满足，孩子的行为就会渐渐地走向你所希望的反面，到最后甚至演变成了明知你说的有道理却故意跟你作对。这也就是我们的很多父母经常抱怨的自己孩子总和他们“对着干”的原因之所在。
同时我们家长在对孩子的教育上存在着太随意性，没有把握好实施家庭教育的“火候”，致使我们做父母自认为尽心尽职的督促，在孩子的眼里却变成了烦人唠叨。当你第一次告诫他“还没有完成家庭作业，不要只顾着玩”时，他可能很内疚，并且央求你宽限他十分钟时间，看完这个故事或是忙完手心头暂时还没完成的事情后，一定马上就去做作业。可是你偏偏边走边不停地絮叨“这孩子，一点也不听话，一点也不懂事”，并且在走后不到五分钟，就返回来，还是先前的那一套。久而久之，你的话就可能在孩子心目中失去了它应有的地位，被孩子当成耳旁风，不再去在意了。
就是从这时开始，你已经失去了你的孩子。同时在孩子的心目中再也难觅你的高大形象了。因为家庭教育的随意性，父母没有找到教育子女的最佳电动机也可以表述为你的教育不适时。象我女儿这样大的孩子来说，她已经到了懂事的年龄，自己能分清事情的轻重缓急，并且对自己的事情有了自己的小计划、小安排，相反你却还去过分地督促。这样不但起不到积极作用，反而更增加她对你的厌烦，这样是划不来的。
这也是提倡进行适时的家庭教育的原因。
那么，到底什么才叫教育不适时，什么又是教育适时呢？
例如：放学后，孩子正在专心阅读刚刚借来的《蒲公英的家》，“做完作业了吗？”你却在旁边喋喋不休地提醒这告诫那，这时的“督促”就叫教育不适时；
孩子津津有味地吃完第一碗饭时，刚要去盛，你却“及时”递上已经替他盛好的第二碗。这时的“关心”就是教育不适时；
孩子放学回家后，无论你正在忙什么，都要认真听取早已兴奋不已的孩子向你“汇报”学校里的新老师怎样怎样，新同学如何如何。这时的“分享”就是适时；
你与孩子对“经常看电视是否影响学习”发生“冲突”时，不以“父母”自居，呵斥孩子接受你的观点。而是耐心引导，甚至避一辟“风头”再耐心和他去讲，去解释。这时的“退让”就是适时；
孩子为了帮你，不小心撒了一碗汤，你马上再给他盛一碗，并跟他说“儿子，再端一碗！”这时的“宽容”就是适时；
小花小草要长好需要一个足够它枝叶伸展的空间，其实孩子成长也一样。家庭教育摒弃盲目随意，做到“适时”，需要一种耐心，更需要一种智慧。
