2010届高三学生小张突然成了游戏迷，高二时甚至连晚自修都不上，夜夜玩游戏到凌晨三四点，结果高三摸底试一考，七门课总分还不到500分。小张妈妈只好把他送到学校住宿，可小张带着上网手机照样玩。班主任王老师一问情况，才知道小张父母在他高一下学期离婚了，妈妈忙里忙外根本没时间管他。小张的爸爸出于歉疚心理，对小张有求必应，电脑、手机、游戏机、MP4也全配齐了。

数次谈心后，小张承认，自己接受不了父母离婚的事实，觉得一切都变得没有意义，干脆躲到游戏世界里沉沦算了。

广州市21中心理教师李晓月连续10年的调查显示，单亲学生的比例从20%增至30%。班主任和心理教师都为这一特殊群体倾注了更多的心血，但调查证实，离异家长如何对待孩子更重要。专家支招，最重要的是充分沟通，将“父母离婚，对你的爱不会变”的信息传达给孩子。

单亲比例10年增10%

广州市属某重点中学高三级班主任王洋新接手的班，40多人里有12个是单亲家庭学生。而王洋刚送走的那个班，50多学生里就有17名是单亲孩子。广州市越秀区某省一级中学高中部的高一级级长发现，该年级320多名新生有约80人来自单亲家庭，“有的还在登记时隐瞒了父母离异的情况。”

广州市21中专职心理教师李晓月告诉记者，目前广州甚至广东都没有专门统计过单亲学生的数量及相关比例，但出于心理教学的需要，她连续10年关注单亲学生情况发展，发现十年前还只是50人一班里有10个左右的单亲学生，目前已经增加至15个左右，比例从20%增加至30%。

单亲学生更敏感脆弱

王洋做了7年班主任，对于单亲学生越来越多的情况，“感觉沉重”。在他眼中，单亲学生与在完整家庭中成长的学生相比，对身边事物分外敏感，无论对于学习、玩乐、情绪、心态等缺少自制力。绝大部分单亲孩子不愿公开家庭情况。尤其在学期间父母离异，学生的情绪变化相当大，忧郁、喜怒无常、沮丧、恍惚，直接反映在学习上为明显的学习效率变差，成绩下降，重者无心向学。

资深学生心理教师李晓月表示，父母离异对于学生的心理伤害很大，家庭的破裂让他们没有了安全感，变得不信任人，心理脆弱。小部分学生甚至变得怨恨情绪浓重，感觉自己被遗弃了，“个别学生目睹了父母争吵、互相说坏话甚至打架，渐渐地产生仇恨心理，将仇恨延伸到各方面的人或事”。

为何会有越来越多单亲学生？广铁一中、恒福中学、市21中、广东省心理研究所等单位的心理教师或专家都表示，这正是离婚率越来越高的社会现象投射到校园的表现。

单亲孩子普遍感到“被遗弃”

广州市21中心理教师李晓月的研究发现，面对这一家庭变故，除了个别单亲学生能直接说出来，表现出无所谓，甚至有的敢于称“我就是单亲，是妈妈一人带我”之外，部分孩子失去了原有的开朗或平静，“被遗弃”和“都是我的错，是我不好才造成父母离婚”是最普遍的心理感受。

李晓月指出，单亲学生在校园里最容易出现的是主动犯错违规，以图引起父母注意，她常了解到的学生心态就是“只有这样，学校才会请家长，他们才会聚首，我在给他们创造碰面的机会，说不定真能撮合他们重新在一起”。

班主任们表示，教育单亲学生的最大原则就是适度关注而不能流露任何“可怜他”的心态。事实上，由于失去了一方关爱，有不少孩子变得更成熟，也更努力学习，让留守着自己的妈妈或爸爸从自己的成长中获得快乐。

告诉孩子对他的爱不会改变

对于很多离婚夫妻因为不知如何对待孩子的头痛问题，老师和专家支招，首先最重要的是充分沟通，将“离婚是大人的事情，我们是因为不合适在一起才分开，不是因为你才离婚，对你而言，我们的爱是不会变的”这样的信息准确传达给孩子。

其次，最忌讳的是在离婚大战中当着孩子的面诋毁另一方，尤其恶劣的是出现家庭暴力，因为会将仇恨的情绪带给孩子，仇恨的种子也会延伸，甚至影响孩子人格个性的发展。

最后，经历家庭变故的孩子会变得更敏感，因此，多回忆夫妻共同抚养他成长的事件，淡化不满和自责或指责另一方的感觉，比隐瞒或回避更有助于孩子从变故中恢复。