用爱连接那条线——心理健康教育个案分析
吴江市莘塔小学 郭苗苗
一、学生心理问题的表现及一般描述
小Z，男12岁，莘塔小学六年级学生，是借读生。
先说说家庭情况。小Z从小生活在一个单亲家庭之中小Z的妈妈自他出生后，就不知所踪，所以从小到大，由爸爸抚养长大。爸爸是外来务工人员，工资不是很高，家庭经济条件就不大富裕。爸爸平日里忙于工作，对孩子有心关心，却也容易疏忽，更何况是一个粗线条的父亲。孩子如果在校犯了错，他会严厉地对待，甚至是打骂。
再说说小Z自己。他的成绩在班上也是中等偏上的。脑子特别聪明，记忆力强，只要是看过的东西，基本都能记住，课外知识积累也丰富，但是性子急，做作业往往只求速度，忽视质量。他的个子比较矮小，是个软弱的孩子，如果有同学欺负他，他也不吭声，但是日积月累，他却把矛头指向了比他更胆小怕事的女生。可能也受到爸爸的影响，逐渐地采取暴力解决问题。他的文明礼仪上也有一定的问题存在，往往“口出狂言”，甚至会有不尊重老师、不爱护同学的表现。
接着说说小Z的朋友。在班级中算得上是他的朋友的，只有两三个，而且都来自单亲家庭。几个同学行为习惯不是很好，而且爱以开玩笑的姿态戏弄他。而当朋友们去欺负其他学生的时候，他也会去参和，到最后所有不好的矛头就全都指向他。
二、个案分析
小Z，男12岁，高年级学生，是借读生。小Z同学从小到大缺乏母爱，父爱又存在着一定的缺陷，造成了他更加渴望得到爱。得到同学的爱，得到老师的爱，得到更多的父爱。
小Z并不是不要好的成绩，反而是更需要优秀的一个他，只有优秀了，才能得到更多的爱，引起别人更多的关注。因此，他以自己的天资聪颖，的确
小Z的爸爸应该是非常爱护这个仅有的儿子的，但是爱的方式却没有用对。常言虽说：“打是疼，骂是爱”。但这是一把双刃剑，随时劣势会占上游。对孩子的打骂，在一定程度上影响了孩子的行为观，他认为打、骂，人家就会害怕我，就不会欺负我。瞧，老爸的这一打骂不仅让父子关系恶化了，同时也成了他与同学关系紧张的一根导火线。
在学校中，为了融入朋友这个圈子，就参与他们的活动，由于孩子意志薄弱，自制力差，也不愿分清楚什么是好，什么是坏。其实孩子们也只是玩玩的，你追着我，我追着你，并不是真的打架，但小Z在“下手”的时候，分不地轻重，不知道是“拍”还是“打”，所以最后被“欺负”的学生说打疼了，这个罪魁祸首一定是小Z，而他的所谓的朋友，尽管会帮他解释，但是却像“功成身退”似的，反而无罪，却有功。他弱小，又有点自卑的因素，导致了长期受冷若的状态突然爆发，一碰就容易引爆，反过来，比他更弱小的女生就成了他眼中能够欺负的“猎物”。“恶性循环”这个词似乎就在他身上应验了。
这应该都“归功”于他超强的学习能力吧！那么既然有这么好的学习能力，相信变好也是可能的。而所有的不良习惯归根结底还是缺少关爱以及正确的引导。
三、辅导策略
在我从各方面了解了笑Z的情况之后，我采取了如下措施。
1、靠近他，建立信任感。缺少关爱，希望引人注意的孩子，多半是因为“情感饥渴”。而他就属于这一类。我想爱是最重要的法宝，用爱溶化他心里的那块坚冰，消除他的不良情绪。老师不就是最容易母爱泛滥的吗？那么分一点给学生又何妨呢？所以，第一步，我就把孩子邀请到了我家，告诉他，他是第一个被我邀请到家中的学生哦，让他产生被重视的感觉，在一天的相处中，孩子与我的心似乎就有那么一条线，紧紧地联系在一起了。往后的日子中，我经常找他谈心，聊聊他的学习，他的朋友，他的爸爸，穿插着正确的引导。在孩子取得进步时，第一时间再全班表扬他。有一次，小Z的作文还登上了学生校报《莘子》，这个给了他极大的鼓励。孩子还是一个懂事的孩子，我的话起了一定的作用。
2、帮助他，与同学和睦相处。由于之前的同学关系紧张，所以在班级中他更容易被同学冷落。因此，我找了一个小Z不在场的时间，用最简单的话，说了笑Z身上最近最大的变化，让同学们找出他的优点，再给他一个惊喜。孩子们也乐于给他这样一个感动。毕竟，今年已经六年级了，到了初中，就不一定在一个班上了，所以这多多少少也让大家对他少了记恨，多了谅解。同学的帮助真的很大，曾经被欺负的女生也把通通把那“打疼”归结为“误会”，同学们之间的和睦，让小Z又了巨大的变化。
3、团结任课老师。小Z的各门学科，都是不错的。所以要想在
4、与家长多沟通。对小Z来说，最重要的还是家庭教育。既然母爱注定无法得到，那么父爱就一定要完整，一定要满满的。所幸，小査的爸爸虽不容易，但是是一个明事理的老爸。我先以电话聊天的形式聊聊他的孩子，尤其是孩子的优点，聊聊他的家庭，聊聊他的教育方式。其实这只是一个需要爱的孩子，需要一个懂他的爸爸。当孩子取得点滴进步的时候，我第一时间向他汇报，希望他赞美孩子；当孩子某些地方做得不佳的时候，希望他多多鼓励孩子。以正确的方式引导，跨越他与孩子的那条鸿沟，建立良好的父子情。孩子真的进步了。
另外，在孩子的朋友方面，我也给予了委婉的建议，告诉他和他的朋友，同学相处应该互帮互助，找优点，共同进步；找缺点，一起改正。并且利用班级和学校中各种各样的活动建立他们彼此的信任感，更加地团结。
四、效果
经过这一系列的措施，同学变了，家长变了，小Z也变了。他有了那么多的爱，有了进步的动力。对我的信任也越来越强了，所以一旦孩子出现问题，我只要稍加点拨，他就能明了。比如：上次报名参加航模比赛的时候，他就希望我能亲自打个电话，跟他老爸说一说让他报名参加此次的比赛。由于以前因为家庭经济情况的原因，他也一直没敢提。这次是六年级的最后一次机会了，他希望好好把握，能参加一回。我也理解他的心思，答应了他。没想到，第二天，手拿爸爸血汗钱的他把报名的钱给弄丢了，我一边安慰他、教育他，并告诉他自己的过失，让他主动向爸爸承认错误；一边播广播，帮助他寻找丢失的钱；另一边，还向他老爸解释，沟通了一下，第三天，孩子终于高高兴兴地报名参加了比赛。这不就是最明显的效果见证吗？
五、反思
在这个案例中，我以一个班主任的身份，以一个老师的身份，用我满满的爱心，连接家长与孩子的内心世界，我希望的是他们不仅有理想的成绩，更有崇高的思想品德。会做人，做好人，一定能够做好所有的事情。
这一类特殊的学生，我们班上比比皆是。他们大多是缺少关爱，对于他们，我们更应该为他们创设平等的学习、生活和人际交往的环境。儿童是在不断发展的，心理现在还不太成熟，在爱与友善的环境中更容易纠正错误，使他以健康的心态正视自己，以积极的行为超越过去，向好的方面发展。而家庭教育和学校教育起着同样重要的作用，说不定比学校教育还要重要。因此，与家长的沟通也至关重要，只有营造一个健康、温馨的环境，才有可能使儿童走向健康的成长之路。而且不少家长还没真正认识到自己就是教育者，自己就应该是孩子心目中的榜样，是他们生活上、学习上、甚至是思想上的引领者。因此，家长必须明白，工作是重要，但是孩子更重要，挣钱是为了孩子，但是给予孩子行动上的关爱，就是给予孩子最好的礼物。
