我也是一片美麗的葉子
——“增強自信”心理班會活動設計
吳江經濟技術開發區天和小學 祝梅英
一、設計背景：
進入兩年級后，我越來越發現我班有的孩子學習動力不足，自卑情況較為嚴重，因而做什么事都不盡如人意。常此以往，我擔心這些孩子就此過早地被自己和他人定位成所謂的差生了。因此，幫助學生肯定自身積極的方面，并且學會發現自己的長處，成了當務之急。磨刀不誤砍柴工，我相信通過這次心理健康輔導活動，一定能使學生更好地悅納自己，增強學生繼續前進的信心，更有效地提高學習動力。
二、活動目標：
1．幫助學生了解自己的長處和優勢，引導他們充分發揮自身的長處。
2．讓學生在享受被肯定和夸獎的愉悅中重拾自信心，相信自己是最棒的,從而增強學習的動力。
三、活動重、難點
通過動手操作等游戲讓學生重新認識自己的優點，找回自信，將自信化為前進的動力。
四、活動準備：
1．紅色彩紙，剪刀、寫有姓名的標簽。
2．拍攝一組樹、學生活動的照片。
3．準備紙、膠帶和筆。
4．畫著一棵樹葉稀稀拉拉的樹的大紙。
5．一些唱歌、朗誦、跳舞的節目。
6．座位排列：全班圍坐成一圈。
五、活動過程
（一）動手畫葉子——體驗成功和快樂。
1．出示幾張圖片：圖片上是校園里拍攝的一組各種各樣長得十分茂密的樹葉。
學生觀察欣賞，師相機提問：樹木長得怎樣？葉子怎樣？葉子是什么形狀的？什么顏色的？什么形狀的？
2．突然出示一幅事先畫好的樹葉稀稀拉拉的樹，問：這棵樹怎樣？師告訴學生：這是一棵楓樹，它的樹葉哪去了呢？生紛紛猜測。
3．師鼓勵：那就讓我們都變成一片它的葉子，給它做孩子吧，好么？我們（連老師自己）一共有41個人，那最少也能給它添上41片美麗的葉子！
4．師生拿出準備好的彩紙和筆、剪刀等，動手做楓葉。
5．師生將做好的楓葉貼上姓名標簽，在貼到黑板上的樹上。
6．師和一部分生貼好后就分別幫助他人，直至全部較完美地貼好。
7．師小結：讓我們一起欣賞這棵重新找回葉子的樹！因為有了你們，這棵樹煥發了新的生命，我替這棵樹謝謝你們啦！看！你們每一片葉子都那么好看，讓我們互相來夸一夸吧！
（二）觀看小品劇——導入現象與問題。
1．師談話：可是，我們班有幾片“葉子”最近一直很泄氣，請看小品劇。
2．三位學生表演：A：打開作業本，看到前面得了“及格”，自語：唉，我的字看來再也寫不好了……
B：見到老師，迅速把頭低下，然后輕輕說：我一直不遵守紀律，老師肯定不喜歡我，我就不叫老師吧，省得老師看到我生氣……
C：老師提問，另兩個積極舉手，可他不敢，同時輕語：反正他們比我說得好，我就不舉手了……
3．師談話：聽了這三位同學的心里話，你覺得他們的想法對不對？為什么？請大家談談自己的看法。
4．師小結：這三位同學的表現，正是反映了我們某些同學不夠自信的心理，他們總認為自己不如別人，于是就膽小、退縮，甚至放棄了努力……其實，我們每個人都有自己的優點，都是世界上獨一無二的好孩子，都是這棵樹上最美麗的葉子！
（三）貼紙條游戲——重新認識自己。
1．談話：讓我們做一個貼紙條的游戲，宣布游戲規則。
2．拿出準備好的紙和筆，分別寫一寫你左邊的同學的優點，有多少寫多少，不過要誠實。每個人都寫，每個人也被寫。寫完后貼在左邊同學的手臂上。
3．每個人讀一讀別人寫給你的紙條，說說現在的心情，師恰當鼓勵引導。
（四）照片欣賞——美無處不在
出示一組同學們整齊排隊，標準做操，認真寫字，感情朗讀以及規范就餐和仔細打掃的照片，一邊讓學生欣賞，一邊進行表揚激勵。
（五）個性展現——感受自信的魅力
學生表演唱歌、朗誦、跳舞等節目，大膽表現自信的魅力。
（六）播放歌曲《我真的很不錯》并結束語：全班起立，請大聲跟我說：我是一片最美的葉子！我相信自己！我一定能行！我是最棒的！
六、活動后記
自信是每個人前進的動力，開展這個活動我覺得很有必要。孩子們真的天真可愛，整個活動過程他們都情緒高漲，特別是當他們被同學表揚時，更是臉上充滿了快樂。我記得當有人夸我班的皮大王——政有禮貌，熱情活潑時，他開始張大嘴巴，幾乎不敢相信自己的眼睛，讀的時候臉上露出了不好意思的笑容，還下意識地挺直了自己的身體。孩子就是這樣，當他受到別人的夸獎時，他會覺得整個世界都是美好的，頓時全身充滿了力量！在才藝表演的環節，孩子們更是積極踴躍，絲毫也不害羞，平時靦腆的靜
我堅信，這節活動一定能在孩子們成長的道路上點起一盞閃亮的燈！
