——班主任工作随笔
天和小学 蔡建凤
都说没有教不会的学生，只有不会教的老师。一直不同意这观点，总觉得哪里是出错的，遇到了陈壮这个学生，才让我恍然大悟。是学生这个环节没有放进去，如果按着牛头吃草，牛脾气怎么也会上来的，吃得总不会那么尽兴。而学生的学习态度决定着他能不能参与到学习的氛围中，并在这环境中得到所学的。
陈壮是我们班的“名人”，甚至出名到校级，就是因为是个傻乎乎的且口吃的差学生。接手这个班的时候也给这样的表象所迷惑了，总当作是差生来对待。从学习到思想，不断地利用自己的方式方法灌输给这样的“差生”。殊不知，一段时间之后，发现他们之间有个明显的差异，陈壮能每次不折不扣地完成我布置的任何作业，哪怕字迹比较潦草，但没有一次给落下的。为了鼓励他，我就抓住他这点，不断地反复表扬，虽然有些是违心的，毕竟还是属于马虎完成的。其次也是为了刺激其他几个能像他一样有点滴的进步。可事与愿违，其他的几个每次都像陀螺，我要不停地抽打才转，甚至直接给我罢工。而陈壮却越扬越勇，每次都能给我小惊喜：一次默写全对了；一次举手了；一次背诵过关了……看着他点滴的进步，真是欣喜。虽然离其他学生还有差距，但看着他一步一步朝前走了，只想给他加油。
人就是这样，当你喜欢他的时候，关注他的时候就特别多点。放学的时候，总见他一人逗留在教室，只开一排的灯，说是开多了浪费，反正就他一人。偶尔听同事说起，有次到7点左右还没回去呢。一问，原来是爸爸做生意，没空接他。问他怨恨过家长这么晚接吗？他傻傻地但很认真地说“我爸要做生意的，很忙的！”这么个学生是“差生”吗？又有几个好学生能及得过他吗？把每个孩子看成是一个新的世界，用心与他们交流，细心探索他们丰富而脆弱的内心，会欣喜地发现孩子们哪怕是稍纵即逝的闪光点。
一直觉得教师是个良心的职业，没有谁能真正衡量出你的工作效果如何，但是每个教师都在竭尽全力地付出。可能过于在乎学生的得到，反而失去了很多。在呵斥声中，缺失了和孩子交流的机会，在耻笑声中无形地和学生拉开了距离。当孩子不再信
一个人的态度决定了能否把这件事，这项工作做得更完善更完美。陈壮端正了自己的学习态度，他比别人跑得远些。我改变自己的态度，弯下腰去和学生亲近。我发现了孩子们的可爱。无论谁的态度，都能决定自己的得失。现在摆在我面前的是那几个“陀螺”，加油！
