爱与责任并肩行
经济开发区天和小学 徐 婷
作为家长会给孩子无私的爱和无限的给予，只求孩子快乐健康，同时也肩负着教育孩子的责任。缺少其中任何一样，对孩子来说都会有所缺失。作为班主任，若本着为孩子着想的话，爱与责任也同样要并肩行。
从快乐无忧的幼儿园小朋友到真正意义上的一年级小学生，也许他们还未意识到自己的求学之路已经开始，坐到教室里眼睛不停地张望，打量着老师，抚摸着崭新的书包。我强烈的感受到孩子天生就是来学习的。在这片净土，摆在孩子面前的这幅巨画，我该怎样引导他们来填充才会变得五彩斑斓呢？作为一年级班主任，作为一名教师，我觉得我最重要的是如何让孩子快乐学习，快乐健康成长。在不断的反思与实践中，我悟出了一些头绪。
一、宽容接纳每个孩子，感受个性美
每次接触新的班集体，总会有让你觉得难调养的孩子，也许这就是教育必然面临的问题。作为班主任，可能面对很多孩子可能做不到对待自己一个孩子那样细心周到。肯定会遇到这样，那样的问题。多想想孩子们的优点和可爱之处，用一颗宽容的心去接纳每一个孩子的缺点。
如班中女生A，她性格特别外向，对任何人任何事，她都喜欢去接触了解，喜欢和人说话，喜欢与人交往。人也长得漂亮，说话的语气样子都很可爱。但接触久了，你会发现她话太多，而且在课堂也控制不住要时不时说句话；看到别人好玩的东西也不经允许，自己就擅自拿走。比较随便，不受常规的约束一个女孩。有时行为的确让人生气，可你想想她的可爱，想起放学的时候，她留在我身边认真做作业的样子；课间，老喜欢到我办公室转悠，看看，童真地喊我 “老师……”的话音。我的心又暖了。
又如另外班中男生A，行为习惯更诧异，常喜欢用牙各种东西，书本和胸牌咬得特别多。有时你提醒该做好一些事情的时候，他越是要那样去做。做眼保健操的时候，他总喜欢睁开眼睛看看。我叫他别睁，他越是好像故意越要看看，眼神就是盯着你看。有时，你说说他，他朝你傻笑，学企鹅走路，有点好笑又好气。可有时，我教育其他孩子的时候，他会突然冒出经典一句“自己做好，怎么还能管好别人呢！”之类的话。一次写字不认真，我说不认真的学生休息的时候不能玩。他就真爬在桌子上，一声不吭。我一开始还以为他不舒服了，问问他，他说：“我没有写好，没脸玩。”这些都会让觉得孩子其实有时也很懂事，只是比较容易波动变化。
与许多孩子交往，你就会发现有形形色色的孩子，还有孩子的形形色色。仔细观察每个孩子都有他独特的一种美。也许就正如黑格尔名言“凡是现实的就是合理的，凡是合理的就是现实的。”说的那样，存在就是一种合理美吧！
二、全面夸奖每点进步，增强孩子信心
与一年级的孩子相处的这段日子里，我感觉到所有的孩子都希望得到老师的赞扬。其实，我们大人自己内心不也是希望得到别人赞赏吗？更何况是孩子呢?
刚入小学的学生，还带有明显的幼儿期的特点。这在思维活动上表现得特别明显。因此，在训练他们适应小学生活各种行为习惯的时候，他们显得特别的迟钝，而且会出现那样这样的问题。此时，我会尽可能让自己以平静的心去面对孩子的错误，留心观察孩子的进步。每天，孩子放学，家长来接的时候，夸夸孩子进步的地方，让孩子能舒心地喜欢现在的读书生活，让家长也有信心孩子能很好的过渡到小学，适应小学学习生活。孩子们受到我夸赞之时，孩子微笑甜甜的，家长也会因孩子的进步而幸福开心。孩子乐读，家长也就乐送。
有的孩子希望得到老师赞赏的欲望表现得更为强力。潘某同学，在开学初期，我们老师给予了他更多是表扬。因为孩子相对来说，接受能力强，拼读能力，识字能力都比较强。可是一段时间，其他孩子也都在进步，他只是缺点暴露的更明显。在课堂上，孩子更因为自己比其他学生早知道，（潘某同学父母提前教孩子书上的知识。）他显得特别骄傲，不能谦虚听别人讲，常抢嘴。课后，也常喜欢与调皮的孩子一起追逐打闹。一次调位他和另一名调皮的孩子做到了一起，两人的表现让我
此事，让我清醒认识到自己对孩子们的夸奖还要全方位坚持下去。
三、坚持培养行为习惯，促进孩子成长
和一年级的孩子呆在一起，我重新认识了什么是天真、活泼。他们那没有修饰，没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。对于班主任来说，更应该尊重和善待孩子的天真。在肩负着培养孩子良好行为的习惯的重要职责之时，也要考虑孩子的年龄特点和心理特点，不能就一目的而一蹴而就，训练可以从易到难。
孩子刚上一年级什么都不知道，可从最简单的坐立走，需要老师不厌其烦的训练。一步一个台阶，帮助孩子逐步掌握，才能树立孩子养成良好行为习惯的自信心。班主任对孩子的行为习惯要求要细，一年级孩子，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的概念理解不够，也把握不好尺度。为此，我对孩子提出的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要孩子一听就懂，知道做法，操作性强。比如，课前书本和铅笔盒放课桌左上角，课前拿三字经那一段齐诵。就餐后，每人自己负责自己的餐桌卫生，再由制定的孩子检查督促完成等等的一些细小的要求，天天练，天天进步。平时，我也尽可能以身作则，为人师表做孩子的好榜样。
当然孩子持久性差，意志薄弱，容易出现循环往复的现象。因此，培养孩子的良好习惯是一项长期的、艰苦的工作。应遵循从不自觉到自觉，从简单重复模仿到有意识训练，进而达到习惯成自然的规律。
为了孩子的明天，作为班主任有责任有义务尽自己的一份力量，尽可能给孩子一片蓝天！
