吴江市实验小学爱德校区 周培红
本学期担任三（4）班班主任，一路走来，坎坷崎岖，尤其是对个性学生小叶和小徐的教育，回顾昔日与这两个孩子一起走过的日子，感觉自己一直以来都是在耐心中关爱着他们的成长。
学会自主管理自己的情绪
先说小叶的故事吧，看起来高高大大的，可却不会控制自己的情绪，总会为一点小事发作，而且发泄时还会无故伤人，这是一个让人担忧的安全隐患，引导这个孩子学会自主管理自己的情绪，是我日常工作中的一个重要任务。于是与家长沟通，与孩子谈心是经常性的。
记得一次活动课上，我组织孩子们进行长绳接龙活动，轮到小叶的那次没跳过去，我注意到他的表情有些凝重，第二次又没跳过去，这下他有些不安了，脸涨得红红的，我朝他笑笑，示意他没关系的。接下来是男女生的长绳接龙比赛，大家都是全力以赴，最终女生以148下 的成绩赢了男生的127下，待我公布比赛结果时女生们欢呼不已，而男生们这边显得有些安静，输了了的他们只是稍有些不安与无趣，我走到男生门旁边安慰说：“没事，成绩相差不大，下次再比。男生已经很尽力了。”正在这时，传来小叶的咆哮声，只见他涨红了脸，发疯似的去踢旁边的小朱，我连忙上前制止，示意小叶走在我的身边回教室，以免他再次伤人。当队伍走到楼梯上时，小叶加快了步子迅速离开队伍迅速走回教室，把教室前后门重重地关上，看到我又急着打开了前门。回到座位后，又把自己的桌椅推倒在地，待他情绪稍稍冷静了会儿，我走过去和他一起扶起来桌椅。
放学后，同学们都排着队走了，小叶因为没有抄完回作，晚一些回家，我想等他抄完回作时，会更冷静些，那时再找他好好谈谈。当他背着书包想走时，我跟他说：“小叶，你过会儿再走，老师有话跟你谈。”此时的他刚背好书包想离开教室，听到我的话后，竟然将书包重重地摔倒在地，并扑倒在地大声哭嚷着，发泄自己不满的情绪。此时的他像个幼儿园的孩子在向自己的父母耍脾气似的，对于孩子的反常行为，我很淡定，没有理会，还是跟旁边的家长谈话，只是教室里的几位家长看到这样的情景，很是诧异：觉得这么大的孩子怎么还会有如此表现，令人费解？我的回应也只能是淡淡一笑。小叶闹了一会儿，见没人理会，慢慢静了下来，我走过去把他扶了起来，这时教室里就剩我和他，不一会儿妈妈也来接孩子了。我想趁此契机，好好引导孩子进行自我情绪管理，于是我们三人围在一起，坐了下来，我和小叶把事情的来龙去脉跟妈妈细说了一遍，这位妈妈对儿子的出格行为反应淡定，而后我们一起帮助孩子分析为什么会产生这样的情绪，与他最近的情绪焦虑有关，由于自己在学习方面暂时较弱势，无形中有了自卑感，接龙跳绳和跳绳比赛中的再次失败，让他崩溃。面对刚才的局面，该如何补救呢？我给小叶提了一些建议：1.好好反思今天和一周来的不雅行为，回去写份错误分析书，周一在班中读一读。2.下次遇到不开心的事时，做个深呼吸，让自己尽快冷静下来。3.你一直说喜欢周老师，那么在很不开心时，来找我说说话。
谈话结束时，天色已暗，望着母子俩离去的身影，我心中只有祝福：祝福这孩子能慢慢成为情绪的主人。
对于另一位学生小徐，也是我重点关注的一个孩子。先讲下关于小徐的两个小故事吧！
美术课后的谎言
美术课后，徐禹拿着习字册和一枝折断的铅笔来到办公室说：“吴嘉晟在他的语文习字册上涂了很多修正液。叶浩天把我的铅笔给折断了。”我一看：“天哪！原先好好的习字册上，涂了很多的修正液，再仔细一看，这修正液是覆盖了底下的很多墨水的，修正液上面还写着习字册上要求练习的生字。而这枝黑色铅笔也被拦腰折断了。”徐还说是亲眼看到叶折断他的铅笔。我把吴嘉晟和叶浩天找来，吴很无辜地说：“他根本没有在徐禹的习字册上涂过修正液。”说倒是，徐拿过他的修正液来用，而且未经过他的同意。而叶浩天也说根本没有折断徐的铅笔，还说哪有这力气去折断笔啊！
当面对质未果后，徐又改口说修正液底下的墨水是吴弄的，而铅笔则是折断后从叶处飞来的。了解这情况后，我很生气！批评了徐禹，而他却镇定自若，对于老师的批评很是淡定，后来我又去问了美术张老师，张老师说：“墨水肯定是他自己弄的，我亲眼看见的。”至此，事实是徐禹在说谎。
丢橡皮的蹊跷
一天中午，徐禹和妈妈走进办公室，跟我说了一件蹊跷的事，把他手里的三块橡皮交给了我，一红一白一黄，说是刚才吃饭时在自己书包里发现的。还说上午也在自己书包里发现过几块小橡皮，后来给扔垃圾桶了。上午还发现梁弘为在垃圾桶旁喊：“谁丢橡皮啦！我找到了。”我问徐有人听见没，徐说没人听见，徐的意思是怀疑梁把拿了别人的橡皮后塞在他的书包里，想冤枉他。
徐和妈妈走后，正好李嘉美来批作业，看到桌上的橡皮后：“说那块红的是她的，我问他几时丢的，她说是上午第三节课后丢的。
疑问：李丢橡皮的时间至徐在自己书包发现橡皮的时间段正好是中午吃饭时间，梁根本没时间做这事？
这只是发生在小徐身上很多事情中的两件而已，分析这两件事，发生在前后两天，都将自己做错的事嫁祸于人，想到老师处告状取得老师的同情，批评其他同学，从而在心理上得以自慰。
小徐是本学期的插班生，他的最大问题是：与人交往问题。开学不到一星期，班中有三分之二的同学都被其打过，班中的同学都很不欢迎他，见此情景，我找他谈话，转达班中同学对他的不满，并建议他好好反思自己的行为，换位思考别人的感受，并且在班队课上，想同学们一一认错。第一次谈话很顺利，小徐能认识到自己的问题，在班队课上用自己诚恳的态度博得了大家的信任。可是好景不长，不久便发生了像上述故事中的事情，并再次打人的事。
面对如此大的挑战，我想还是需要用我的耐心和真诚去关爱他。让他拥有信任的人，同时也经常不断找他谈心，关注他内心的想法。鼓励他不断为班级做事，如：整理卫生角，关窗，发宣传资料等。渐渐的，发现他的做事能力很强，也很主动，这一难能可贵的优点让我和同学们很感动！慢慢的，学会了做错事能承认。也很少打人，大家都看在眼里记在了心里，也慢慢接纳了他。现在的他虽然还会惹些让你觉得生气的事，但是相比以前已经是大有长进。学期结束，小徐妈妈带着孩子来到我的办公室，虽然没有能说会道，但从妈妈感激的眼神中说的“谢谢老师！”这句朴素的话中，我感受到了家长对我的信任。
一学期与小叶和小徐的相处和教育，虽然花了我很多时间和精力，甚至是失眠，但看到如今的他们，比以前幸福的笑脸，我的内心拥有了些许的成就感，是啊！“让每个孩子沐浴在爱与希望的阳光中！”他们的幸福指数的提升是我最大的快乐！祝愿这两位可爱的男孩，在2012能找到幸福和快乐！
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