初三学生家长
孩子马上就要中考了，在学校老师的关心教育下，孩子在德、智、体等方面总体表现良好，在此衷心感谢学校老师的辛勤付出。趁这一机会，谈一点家教体会，意在抛砖引玉。
一、不断学习，努力提高自身的素质
随着孩子的降生，在品尝着为人父为人母喜悦的同时，我们也感到肩上的责任和义务。培养孩子学会如何做人、如何做有用的人、努力学会做成功的人是我们心中永恒的目标。
平时，我们有意无意留心单位同事、邻居、朋友教育孩子的经验；还特地阅读了分别由家长、老师、家庭教育专家撰写的书籍，吸取营养，努力提高自身素质。
二、培养孩子养成良好的习惯
有教育专家说过：教育就是培养习惯。成功人生就是一系列成功习惯的累积，人生的失败往往是失败习惯的累积。孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯——都是我们做父母的有意无意培养出来的。父母每时每刻都在教，以至于自己都没有意识到在教，这就是“潜教育”，比“显教育”威力大得多的、更本质的教育。
1、培养孩子学会做人
我们认为：优秀孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大理念。孩子是“自然人”，也是“社会人”，更是不断发展的人，作为家长应尊重孩子的自然属性，采取宽严适度的原则，从孩子的志趣出发，从“小”抓起，从“基础”抓起，加强养成教育，把一些做人的品德和思想逐步内化为孩子的信念，教育孩子成为德、智、体全面发展的人。记得还在孩子三、四岁的时候，我们就给他买了一套《童规》，让他边识字，边学习做人的道理。
2、培养孩子良好的学习行为习惯和思维习惯
从事过教育工作的人都知道，孩子的成长过程中有两个关键时期：小学低年级是学习行为习惯培养的关键期，如果能够在这个阶段培养孩子思维习惯养成的关键期，如果孩子能够在这个阶段培养孩子良好的学习行为习惯，则孩子的学习就不会让家长太“费劲”；初中二年级则是孩子思维习惯养成的关键期，如果孩子能够在这个时期顺利适应分科教学后各门学科的思维方式，那么，孩子的学习就会不太“费劲”地取得较好的成绩。
三、学会沟通，与孩子交朋友
每一个孩子都是伴随着着问题成长的，每一个父母也是伴随着问题成长的，不碰到问题的孩子是找不到的，不碰到问题的父母也是找不到的。
我们注意到优秀的父母在这方面大都做得较好，他们的良好沟通来源于自觉地遵守了这样三个步骤。
第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定能采取正确的行为，因此父母这时应该给以建议。例如：小学六年级时，俞骏吉给我们提意见，要求在家里上网。其实，我们也考虑过犹豫过，上网对孩子的学习肯定的帮助，但怕孩子控制不了自己，浪费时间影响学习。经过讨论商量，平时不上网，周六、周日每天可上网一次，每次一小时，用闹钟加以控制，几年来，可以说执行情况良好；又例如：上次语文考试要重考，他刚回到家时情绪很激动，我们没有简单地阻止他批评他。等他情绪平静了，才跟他分析讲道理，他也能接受了。总之，碰到问题时，我们的原则是：多看、多听、多想、少说、勿过度。
